Комментарий к тезису |
|
|
||
| << Тезис | Известный лингвист >> |
Комментарий к тезису (1в). Почему Г. Степанов утверждает, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика — как они думают»? Лексика, или по-другому, словарь языка составляет весь запас слов в языке и всё богатство их значений. Слова выражают смысл, называют предметы, факты, явления окружающего нас мира. Поэтому лингвист Степанов утверждает, что лексика «свидетельствует, о чём думают люди». Грамматика же изучает изменения слов в языке, то есть всё разнообразие их грамматических форм (морфология), а также всё богатство синтаксических связей в словосочетаниях и предложениях (синтаксис). Таким образом, грамматика свидетельствует, как люди думают, то есть, как они строят свою речь.
Сочинение-рассуждение
краткое содержание других презентаций«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» - Примеры-аргументы. Методические подходы к обучению сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Августовский педсовет. Этап понимания учеником смысла высказывания. Как «увидеть» выразительные средства тексте. Примеры языковых средств. Объяснить смысл высказывания о русском языке. Основные языковые средства выразительности. Алгоритм работы ученика. Анализ структуры авторского высказывания. Способ узнать человека.
«Сочинение-рассуждение по тексту» - Сочинение. Выберите одну из проблем. Речевые клише. Какова позиция автора. Определите тему текста. Человек. Прочитайте внимательно текст. Как сформулировать проблему. Композиционная схема сочинения. Моцарт. Комментарий. Ключевые слова. Совесть и честь.
«Подготовка к сочинению-рассуждению» - Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на Земле. Подготовка к сочинению-рассуждению на морально-этическую тему. Вступление — подвести читателя к проблеме. Аргументы. Вопросы — стимулы. Приводим цитату, которая созвучна главной мысли исходного текста. Моделирование вступления. Есть ли в сочинении 2 аргумента, один из которых литературный. Клише для формулирования позиции автора исходного текста.
«Написание сочинения-рассуждения» - Голос Косты. Евгения Ивановна. Глагол «хочет». Все толпились у окна. Веник зацвёл. Аромат. Как взаимодействуют слова. Грамматика. Напишите сочинение-рассуждение. Люди недоверчиво относятся к молчальникам. Приведите по одному примеру из прочитанного текста. Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения. Составное глагольное сказуемое. Русский язык. Вывод. Растение. Шаблон. Вступление . Слова известного лингвиста.
«Обучение сочинению-рассуждению» - Проблема ревности. Проблема духовной убогости. Огромное книжное море. Наиболее распространённые проблемы. Отражение позиции автора. Роль личности в истории. Формулировка проблем исходного текста. Логические аргументы. Как правильно понять исходный текст. Белые ночи. Автор. Школьная жизнь ребёнка. Сочинение по тексту С.Михалкова «Книги». «Отцы и дети» И.Тургенев. Тезис. Проблема отцов и детей. Типичные ошибки аргументации.
«С2 сочинение-рассуждение» - Грамматика — раздел науки о языке, в котором изучается свойства слов. Восклицательные предложения. В 3. В предложении 53 («Цитирование») глаголы «ослепла и оглохла …. Учащиеся должны раскрыть смысл высказывания. Что такое лексика или грамматика. Известный лингвист. В тексте Б. Васильева рассказана история. Комментарий к тезису. Слово «бесценные». Грамматика. Примеры аргументов. Лексика. В предложении 33 описано душевное состояние Анны Фёдоровны.
Всего в разделе «Сочинение-рассуждение» 6 презентаций
