Приводим цитату, которая созвучна главной мысли исходного текста |
|
|
||
| << Моделирование заключения | Самопроверка >> |
Моделирование заключения. 1) Приводим цитату, которая созвучна главной мысли исходного текста; 2) Комментируем ее и делаем переход к исходному тексту. «Живи как живешь, и пиши как живешь: иначе все отголоски лиры твоей будут фальшивы»,- писал К.Батюшков. Мне кажется, что это высказывание точно отражает главную мысль текста, действительно, важнейшей чертой подлинной поэзии является искренность. И вся жизнь Блока была непрерывным творчеством, одним большим, очень искренним и необычайно красивым стихотворением. Прием «ниточка»(в качестве цитаты используется одно из предложений исходного текста) «Пока жива мать и тебе есть кому сказать это нежное слово «мама», ты молод, силен и неутомим»,- так заканчивается текст А.Рябко. Мне кажется, что именно в этих словах выражена главная мысль текста…
Сочинение-рассуждение
краткое содержание других презентаций«С2 сочинение-рассуждение» - Слово «бесценные». Аргументация. Примеры аргументов. Учащиеся должны раскрыть смысл высказывания. Выразительные средства лексики. Восклицательные предложения. Комментарий к тезису. Тезис. Что такое лексика или грамматика. В тексте Б. Васильева рассказана история. Использование в предложении 19 составного глагольного сказуемого. Выразительные средства морфологии. В предложении 33 описано душевное состояние Анны Фёдоровны.
«Подготовка к сочинению-рассуждению» - Аргументация собственного мнения. Есть ли в сочинении 2 аргумента, один из которых литературный. Приемы вступления. Моделирование заключения. Виктор Петрович Астафьев. Памятка. Вопросы — стимулы. Способы формулировки проблемы. Моделирование вступления. Подготовка к сочинению-рассуждению на морально-этическую тему. Приводим цитату, которая созвучна главной мысли исходного текста. Вступление — подвести читателя к проблеме.
«Сочинение-рассуждение по тексту» - Моцарт. Сочинение. Определите тему текста. Человек. Композиционная схема сочинения. Совесть и честь. Прочитайте внимательно текст. Как сформулировать проблему. Какова позиция автора. Комментарий. Выберите одну из проблем. Речевые клише. Ключевые слова.
«Обучение сочинению-рассуждению» - Огромное книжное море. Белые ночи. «Отцы и дети» И.Тургенев. Толстой «Война и мир». Проблема отцов и детей. Отражение позиции автора. Примеры неудачной аргументации. Проблема роли языка в жизни общества. Информация о тексте. Проблема хамства. Проблема ревности. Формулировка проблемы. Комментарий к проблеме. «Война и мир» Л.Толстой. Проблема памяти. Членимость текста. Произведения массовой литературы.
«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» - Константин Георгиевич Паустовский говорит о больших возможностях слова. Комментарий. Достала бережно. Напишите сочинение-рассуждение. Анализ структуры высказывания. Термины. Грамматика. Структура высказывания. Выразительность. Как «увидеть» выразительные средства тексте. Задачи ученика. Структура комментария. Примеры языковых средств. Константин Георгиевич Паустовский. Понимание смысла ключевых слов.
«Написание сочинения-рассуждения» - Рассмотрим текст. Инфинитив «продать». Грамматика. Слова известного лингвиста. Составное глагольное сказуемое. Сладковатый аромат. Лексическое значение. Почему ты зеваешь. Приведите по одному примеру из прочитанного текста. Пошли, Лапоть. Парнишка. Веник зацвёл. Евгения Ивановна. Захотелось заговорить. Несколько тонких прутиков. Аромат. Зевает от скуки. Шаблон. Вступление . Лексика. Выбор сказуемого.
Всего в разделе «Сочинение-рассуждение» 6 презентаций
