Рассмотрите примеры |
|
|
||
| << Дед Мазай | Формулировка проблемы >> |
Рассмотрите примеры. «Прочитав этот текст, я ещё раз убедился, что одной из важнейших проблем на нынешний день в России является необразованность». «Проблема, которую хотел нам показать С. Михалков такова: дети в настоящее время не читают книг». «В своём тексте автор поднимает тему образованности, болезненную и довольно сложную для многих. Кого считать умным и образованным?» «В этом тексте проблемой является нехватка знаний, интеллекта, способности развиваться и стремиться к чему-либо». «Я думаю, что одна из главных проблем, поставленная автором этого текста, - духовная бедность людей, не читающих книги». «В этом тексте Михалков ставит проблему начитанности и наличия богатого духовного мира». Оцените, как учащиеся охарактеризовали проблему. Есть ли фактические ошибки в её формулировке? Самостоятельно сформулируйте проблему текста Михалкова «Книги».
Сочинение-рассуждение
краткое содержание других презентаций«Сочинение-рассуждение по тексту» - Совесть и честь. Выберите одну из проблем. Человек. Сочинение. Ключевые слова. Комментарий. Моцарт. Речевые клише. Композиционная схема сочинения. Определите тему текста. Прочитайте внимательно текст. Как сформулировать проблему. Какова позиция автора.
«Обучение сочинению-рассуждению» - Автор. Способность к сочувствию. Информация о тексте. Способы комментирования проблемы текста. Проблемы взаимоотношения человека и природы. Проблема противостояния трудностям. Эпитеты, применимые к слову «проблема». Формулировка позиции автора. Толстой «Война и мир». Проблема сострадания и милосердия. Виды аргументов. Проблема текста и позиция автора. Проблема хамства. Проблема красоты. Аргументация к сочинению-рассуждению.
«С2 сочинение-рассуждение» - Васильев использует слово «делегация». В тексте Б. Васильева рассказана история. Восклицательные предложения. Использование в предложении 19 составного глагольного сказуемого. Грамматика. Грамматика — раздел науки о языке, в котором изучается свойства слов. В 3. В предложении 53 («Цитирование») глаголы «ослепла и оглохла …. Выразительные средства морфологии. Предложения 19 и 21 созданы автором на повторе сказуемого.
«Подготовка к сочинению-рассуждению» - Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на Земле. Комментарий — разъяснительные, пояснительные примечания к тексту. Аргументы. Приемы вступления. Есть ли в сочинении 2 аргумента, один из которых литературный. Виктор Петрович Астафьев. Способы формулировки проблемы. Клише для формулирования позиции автора исходного текста. Моделирование вступления. Вступление — подвести читателя к проблеме.
«Написание сочинения-рассуждения» - Захотелось заговорить. Веник зацвёл. Составное именное сказуемое. Лексика. Шаблон. Почему ты зеваешь. Парнишка. Вывод. Сладковатый аромат. Аромат. Евгения Ивановна. Аргумент. Женечка. Составное глагольное сказуемое. Русский язык. Инфинитив «продать». Как взаимодействуют слова. Грамматика. Несколько тонких прутиков. Люди недоверчиво относятся к молчальникам. Выбор сказуемого. Зевает от скуки. Текст.
«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» - Грамматика. Комментарий. Свойство привлекать особое внимание читателя. Этап понимания учеником смысла высказывания. Как объяснить смысл высказывания в сочинении. Умственное развитие. Структура комментария. Структура высказывания. Анализ структуры высказывания. Константин Георгиевич Паустовский. Методические подходы к обучению сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Напишите сочинение-рассуждение.
Всего в разделе «Сочинение-рассуждение» 6 презентаций
