Дед Мазай |
|
|
||
| << Белые ночи | Рассмотрите примеры >> |
Как-то я побывал в тех местах, где дед Мазай спасал несчастных зайцев. Ребята, с которыми я разговорился в одной из деревень, рассуждали о космических кораблях, полётах на Луну, о событиях в мире. Но когда я заговорил с ними о Некрасове, напомнил строки, где поэт описывает их родные места, ребята замялись и никто, увы, не смог прочитать наизусть из «Деда Мазая» ни одного четверостишия. Я с горечью подумал: а не была бы богаче их душа, если бы наряду с тем, что они знают о науке, технике и политических событиях, они знали бы ещё и стихи — много стихов! — Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока и других замечательных русских поэтов. Без некоторых книг, не пережитых в детстве, в отрочестве, сущность человека со всей его психологией останется грубой и неотёсанной.
Сочинение-рассуждение
краткое содержание других презентаций«Подготовка к сочинению-рассуждению» - Вступление — подвести читателя к проблеме. Комментарий — разъяснительные, пояснительные примечания к тексту. Приводим цитату, которая созвучна главной мысли исходного текста. Аргументация собственного мнения. Моделирование заключения. Подготовка к сочинению-рассуждению на морально-этическую тему. Моделирование вступления. Есть ли в сочинении 2 аргумента, один из которых литературный. Как сформулировать позицию автора исходного текста.
«Обучение сочинению-рассуждению» - «Война и мир» Л.Толстой. Белые ночи. Писатель С.Михалков. Душевное состояние человека. Эпитеты, применимые к слову «проблема». Какие вопросы рассматривает автор. Способы комментирования проблемы текста. Тезис. Комментарий к проблеме. Автор. «Евгений Онегин» А.Пушкин. Толстой «Война и мир». Рассмотрите примеры. Эмоциональная убежденность пишущего. «Отцы и дети» И.Тургенев. Школьная жизнь ребёнка. Книги.
«С2 сочинение-рассуждение» - Васильев использует слово «делегация». Написание сочинения-рассуждения, задание С2. Выразительные средства лексики. Восклицательные предложения. Смысл высказывания. Выразительные средства синтаксиса. В 3. В предложении 53 («Цитирование») глаголы «ослепла и оглохла …. Учащиеся должны раскрыть смысл высказывания. Тезис. В тексте Б. Васильева рассказана история. В тексте Б. Васильева обращает на себя внимание слово «пикни».
«Сочинение-рассуждение по тексту» - Сочинение. Какова позиция автора. Как сформулировать проблему. Речевые клише. Комментарий. Совесть и честь. Человек. Моцарт. Ключевые слова. Определите тему текста. Композиционная схема сочинения. Прочитайте внимательно текст. Выберите одну из проблем.
«Написание сочинения-рассуждения» - Аромат. Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения. Текст. Выбор сказуемого. Вступление . Почему ты зеваешь. Женечка. Составное именное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Голос Косты. Все толпились у окна. Сладковатый аромат. Доказательство истины. Вывод. Растение. Рассмотрим текст. Евгения Ивановна шла за мальчиком. Парнишка. Напишите сочинение-рассуждение.
«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» - Примеры языковых средств. Задачи ученика. Анализ структуры авторского высказывания. Объяснить смысл высказывания о русском языке. Способ узнать человека. Напишите сочинение-рассуждение. Анализ структуры высказывания. Августовский педсовет. Константин Георгиевич Паустовский. Выразительность. Язык подобен многоэтажному зданию. Как понять смысл конкретного высказывания о языке. Методические подходы. Достала бережно.
Всего в разделе «Сочинение-рассуждение» 6 презентаций
