Способность к сочувствию |
|
|
||
| << Сосед | Членимость текста >> |
ПРИМЕР 4. Тезис: способность к сочувствию, состраданию — важнейшее качество человека. Я полностью согласен с автором: невозможно представить себе жизнь общества, в котором нет сочувствия, сострадания ближнему. Именно человеколюбию учили своих читателей гениальные русские писатели, такие, как Лев Толстой. Любимые герои Толстого — это по-настоящему добрые и милосердные натуры. Вспомните Пьера Безухова, который, как и сам автор романа «Война и мир», строил школы и больницы для крестьян. Вспомните Наташу Ростову, которая убеждает свою семью отдать подводы раненым. Эти поступки героев — пример искреннего желания помочь людям, облегчить жизнь окружающих. Я уверен в том, что желание помочь тому, кто попал в беду, — естественная потребность нормального человека. Мы стремимся прийти на помощь друзьям и близким, оказавшимся в затруднительном положении. Наше государство и другие страны отправляют гуманитарную помощь в районы, пострадавшие от стихийных бедствий или военных конфликтов. Все это вселяет в каждого из нас уверенность, что мы не одиноки в этом мире, что в человеке по-прежнему живо гуманное начало.
Сочинение-рассуждение
краткое содержание других презентаций«Подготовка к сочинению-рассуждению» - Приемы вступления. Аргументы. Цель аргументации — убедить в чем — либо, укрепить или изменить мнение. Есть ли в сочинении 2 аргумента, один из которых литературный. Способы формулировки проблемы. Как сформулировать позицию автора исходного текста. Клише для формулирования позиции автора исходного текста. Подготовка к сочинению-рассуждению на морально-этическую тему. Вопросы — стимулы. Приводим цитату, которая созвучна главной мысли исходного текста.
«Написание сочинения-рассуждения» - Составное глагольное сказуемое. Парнишка. Евгения Ивановна. Багульник зацвёл. Объем сочинения. Рассмотрим текст. Женечка. Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения. Почему ты зеваешь. Приведите по одному примеру из прочитанного текста. Веник зацвёл. Сладковатый аромат. Текст. Инфинитив «продать». Захотелось заговорить. Все толпились у окна. Вывод. Русский язык. Аромат. Шаблон. Грамматика.
«С2 сочинение-рассуждение» - Выразительные средства морфологии. Предложения 19 и 21 созданы автором на повторе сказуемого. Лексический анализ высказывания. Васильев использует слово «делегация». В тексте Б. Васильева рассказана история. Смысл высказывания. Слово «бесценные». В тексте Б. Васильева обращает на себя внимание слово «пикни». Грамматика. Известный лингвист. Восклицательные предложения. Автор использует инверсию. Учащиеся должны раскрыть смысл высказывания.
«Обучение сочинению-рассуждению» - «Евгений Онегин» А.Пушкин. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Формулировка проблем исходного текста. Проблема духовной убогости. Огромное книжное море. Наиболее распространённые проблемы. Сочинение по тексту. Произведения массовой литературы. Дед Мазай. Тезис. Проблема героизма и предательства. Проблема противостояния трудностям. Как правильно понять исходный текст. Проблема текста и позиция автора. Биографические данные.
«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» - Свойство привлекать особое внимание читателя. Методические подходы к обучению сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Термины. Методические рекомендации. Методические подходы. Умственное развитие. Как «увидеть» выразительные средства тексте. Примеры языковых средств. Напишите сочинение-рассуждение. Структура высказывания. Основные языковые средства выразительности. Выразительность. Объяснить смысл высказывания о русском языке.
«Сочинение-рассуждение по тексту» - Сочинение. Композиционная схема сочинения. Человек. Прочитайте внимательно текст. Определите тему текста. Какова позиция автора. Как сформулировать проблему. Речевые клише. Ключевые слова. Комментарий. Моцарт. Выберите одну из проблем. Совесть и честь.
Всего в разделе «Сочинение-рассуждение» 6 презентаций
