Произведения массовой литературы |
|
|
||
| << Примеры неудачной аргументации | Огромное книжное море >> |
ПРИМЕР 3. Тезис: произведения массовой литературы оказывают разрушающее воздействие на духовное развитие человека. • Я не могу не согласиться с мнением автора, ведь точка зрения писателя высказана достаточно убедительно. В качестве собственного примера могу привести такой случай: прежде чем выбрать серьезную профессию, я очень тщательно продумывала это решение, прочитала много книг. (Приведенный пример никак не соотносится с тезисом и не является аргументом.) • Мне кажется, что книги скоро исчезнут, потому что люди стали меньше читать. Кино — вот на что люди больше обращают внимание. Но пока выпускаются все новые и новые книги и появляются новые авторы. Значит, книги будут все больше и больше доставлять нам радость. (Рассуждение не только не соотносится с тезисом, но и обнаруживает внутреннее противоречие: последнее предложение противоречит первому.).
Сочинение-рассуждение
краткое содержание других презентаций«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» - Выразительность. Задачи ученика. Структура комментария. Константин Георгиевич Паустовский. Алгоритм работы ученика. Структура высказывания. Термины. Как объяснить роль выразительных средств в тексте. Анализ структуры высказывания. Примеры-аргументы. Примеры языковых средств. Методические подходы к обучению сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Свойство привлекать особое внимание читателя.
«Написание сочинения-рассуждения» - Все толпились у окна. Пошли, Лапоть. Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения. Приведите по одному примеру из прочитанного текста. Выбор сказуемого. Несколько тонких прутиков. Захотелось заговорить. Люди недоверчиво относятся к молчальникам. Доказательство истины. Простое глагольное сказуемое. Объем сочинения. Грамматика. Лексическое значение глагола. Евгения Ивановна. Как взаимодействуют слова.
«С2 сочинение-рассуждение» - Автор использует инверсию. Выразительные средства морфологии. Выразительные средства лексики. Использование в предложении 19 составного глагольного сказуемого. Восклицательные предложения. Написание сочинения-рассуждения, задание С2. Известный лингвист. Смысл высказывания. Предложения 19 и 21 созданы автором на повторе сказуемого. В тексте Б. Васильева рассказана история. Лексический анализ высказывания.
«Обучение сочинению-рассуждению» - Примеры формулировки позиции автора. Способы комментирования проблемы текста. Проблема героизма и предательства. Членимость текста. Комментарий к проблеме. Что такое проблема и как её формулировать. Книги. Произведения массовой литературы. Сочинение по тексту. Проблема текста и позиция автора. Наиболее распространённые проблемы. Виды проблемы. Как формулировать позицию автора. Проблема роли языка в жизни общества.
«Подготовка к сочинению-рассуждению» - Виктор Петрович Астафьев. Есть ли в сочинении 2 аргумента, один из которых литературный. Вступление — подвести читателя к проблеме. Памятка. Моделирование заключения. Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на Земле. Аргументация собственного мнения. Комментарий — разъяснительные, пояснительные примечания к тексту. Аргументы. Цель аргументации — убедить в чем — либо, укрепить или изменить мнение.
«Сочинение-рассуждение по тексту» - Моцарт. Совесть и честь. Прочитайте внимательно текст. Выберите одну из проблем. Какова позиция автора. Как сформулировать проблему. Человек. Определите тему текста. Сочинение. Ключевые слова. Композиционная схема сочинения. Комментарий. Речевые клише.
Всего в разделе «Сочинение-рассуждение» 6 презентаций
