Писатель С.Михалков |
|
|
||
| << Примеры формулировки проблемы | Автор >> |
К 2. Сочинение по тексту С.Михалкова «Книги». Писатель С.Михалков говорит о том, что дети перестают читать хорошие книги, а ведь книги развивают духовный мир ребёнка. Хорошие книги — это художественная литература, прежде всего, мировая классика, отражающая мировой духовный опыт. Эти книги известны образованным людям, и автор текста их называет: «Том Сойер», «Вечера на хуторе близ Диканьки», русская поэзия… Именно с помощью такой литературы человек может научиться размышлять, оценивать поступки других людей, сформировать собственные нравственные ориентиры. Автор текста обращает внимание на особую роль художественной литературы. Эта роль заключается в воспитании души, развитии особого умения — чувствовать, сопереживать, сострадать. И не случайно С.Михалков особенно подчёркивает роль этих книг именно в детстве, когда человек ещё в начале своего жизненного пути.
Сочинение-рассуждение
краткое содержание других презентаций«Подготовка к сочинению-рассуждению» - Комментарий — разъяснительные, пояснительные примечания к тексту. Виктор Петрович Астафьев. Аргументы. Клише для формулирования позиции автора исходного текста. Памятка. Способы формулировки проблемы. Аргументация собственного мнения. Приводим цитату, которая созвучна главной мысли исходного текста. Вступление — подвести читателя к проблеме. Приемы вступления. Моделирование вступления. Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на Земле.
«Написание сочинения-рассуждения» - Мать хочет продать Лаптя. Объем сочинения. Багульник зацвёл. Вывод. Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения. Люди недоверчиво относятся к молчальникам. Пошли, Лапоть. Рассмотрим текст. Русский язык. Лексическое значение. Почему ты зеваешь. Лексика. Простое глагольное сказуемое. Аргумент. Выбор сказуемого. Составное глагольное сказуемое. Несколько тонких прутиков. Лексическое значение глагола.
«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» - Выразительность. Примеры языковых средств. Примеры-аргументы. Методические рекомендации. Свойство привлекать особое внимание читателя. Термины. Как понять смысл конкретного высказывания о языке. Предмет высказывания. Методические подходы к обучению сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Методические подходы. Структура комментария. Основные языковые средства выразительности. Комментарий. Константин Георгиевич Паустовский говорит о больших возможностях слова.
«С2 сочинение-рассуждение» - Грамматика — раздел науки о языке, в котором изучается свойства слов. Лексика. Выразительные средства синтаксиса. Использование в предложении 19 составного глагольного сказуемого. Лексический анализ высказывания. Что такое лексика или грамматика. В тексте Б. Васильева обращает на себя внимание слово «пикни». Смысл высказывания. Выразительные средства морфологии. Васильев использует слово «делегация».
«Сочинение-рассуждение по тексту» - Совесть и честь. Композиционная схема сочинения. Комментарий. Человек. Прочитайте внимательно текст. Определите тему текста. Какова позиция автора. Моцарт. Выберите одну из проблем. Речевые клише. Ключевые слова. Сочинение. Как сформулировать проблему.
«Обучение сочинению-рассуждению» - Человек и природа. «Война и мир» Л.Толстой. Сочинение по тексту С.Михалкова «Книги». Проблемы семьи. Писатель С.Михалков. Белые ночи. Тезис. Примеры формулировки позиции автора. Ошибки в формулировании авторской позиции. Проблема памяти. Примеры формулировки проблемы. Виды проблемы. «Отцы и дети» И.Тургенев. Проблемы взаимоотношения человека и природы. Проблема красоты. Виды аргументов. Формулировка проблем исходного текста.
Всего в разделе «Сочинение-рассуждение» 6 презентаций
