Домашнее задание |
|
|
||
| << Какова позиция автора | Сочинение >> |
Домашнее задание: Выразите собственное мнение относительно позиции автора, согласившись или не согласившись с ним, аргументируйте его. Помогает ли вам соприкосновение с искусством, общение с людьми искусства. Открывает ли это общение что-то новое в окружающем мире, в вас самих? Был ли в вашей жизни момент, когда под воздействием произведений искусства вы ощутили себя счастливыми? Герои каких произведений литературы испытали на себе положительное влияние искусства? Прочитайте финал рассказа А.И.Куприна «Гранатовый браслет» и ответьте на вопрос: Что поняла Вера Николаевна Шеина, прочитав письмо Желткова и прослушав по его просьбе вторую сонату Бетховена? Может ли этот пример аргументировать вашу точку зрения? Подберите собственный пример из художественной литературы.
Сочинение-рассуждение
краткое содержание других презентаций«Обучение сочинению-рассуждению» - «Война и мир» Л.Толстой. Рассмотрите примеры. Проблема сострадания и милосердия. Дед Мазай. Проблема отцов и детей. Эмоциональная убежденность пишущего. Примеры формулировки проблемы. Сочинение по тексту. Проблемы взаимоотношения человека и природы. Способность к сочувствию. Перечень проблем называется проблематикой. Школьная жизнь ребёнка. Проблема духовной убогости. Информация о тексте. Как правильно понять исходный текст.
«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» - Методические подходы. Анализ структуры авторского высказывания. Свойство привлекать особое внимание читателя. Напишите сочинение-рассуждение. Объяснить смысл высказывания о русском языке. Термины. Как «увидеть» выразительные средства тексте. Комментарий. Примеры языковых средств. Константин Георгиевич Паустовский говорит о больших возможностях слова. Выразительность. Как объяснить смысл высказывания в сочинении.
«С2 сочинение-рассуждение» - Восклицательные предложения. Тезис. В 3. В предложении 53 («Цитирование») глаголы «ослепла и оглохла …. Выразительные средства лексики. Грамматика — раздел науки о языке, в котором изучается свойства слов. Аргументация. Выразительные средства морфологии. Выразительные средства синтаксиса. Слово «бесценные». В тексте Б. Васильева рассказана история. Что такое лексика или грамматика. Написание сочинения-рассуждения, задание С2.
«Написание сочинения-рассуждения» - Аромат. Приведите по одному примеру из прочитанного текста. Шаблон. Лексика. Грамматика. Выбор сказуемого. Лексическое значение глагола. Люди недоверчиво относятся к молчальникам. Парнишка. Инфинитив «продать». Веник зацвёл. Женечка. Пошли, Лапоть. Как взаимодействуют слова. Несколько тонких прутиков. Зевает от скуки. Напишите сочинение-рассуждение. Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения.
«Подготовка к сочинению-рассуждению» - Памятка. Комментарий — разъяснительные, пояснительные примечания к тексту. Моделирование вступления. Вопросы — стимулы. Аргументация собственного мнения. Подготовка к сочинению-рассуждению на морально-этическую тему. Моделирование заключения. Как сформулировать позицию автора исходного текста. Аргументы. Виктор Петрович Астафьев. Есть ли в сочинении 2 аргумента, один из которых литературный. Способы формулировки проблемы.
«Сочинение-рассуждение по тексту» - Моцарт. Выберите одну из проблем. Сочинение. Человек. Какова позиция автора. Речевые клише. Прочитайте внимательно текст. Как сформулировать проблему. Ключевые слова. Определите тему текста. Совесть и честь. Комментарий. Композиционная схема сочинения.
Всего в разделе «Сочинение-рассуждение» 6 презентаций
