Коллективное обсуждение возможных способов |
|
|
||
| << Коллективное обсуждение результатов | Самостоятельная работа >> |
4. Построение проекта выхода из затруднения в процессе решения третьей задачи урока. Учитель предлагает обучающимся составить план решения третьей задачи: - Организует коллективное обсуждение возможных способов характеристики заглавного образа. - Предлагает примерный план характеристики заглавного образа. - Участвуют в коллективном обсуждении возможных способов знакомства с видами заглавных образов. Делают выбор способа достижения цели. Работают в парах по освоению видов заглавных образов. Личностные: Умение вести диалог на основе равноправных отношений; Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные — инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Интегрированные уроки литературы» - Вечерний звон. Инструмент постижения развития эстетического вкуса. Пути и возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Народные песни. Фрагмент урока. Выразительное чтение. Фрагмент программы. Звучит стихотворение «Левитан». Анализ стихотворения в прозе. Репродукции картин. Интегрированный подход. И.А.Куратова. Мифы народов мира. Сумерки. Интеграция с другими предметами. Интеграция «старых», классических предметов.
«Технологическая карта литературы» - Пример постановки задач урока. Проектирование конспекта урока литературы. Критерии достижения цели урока. Построение проекта. Выделение этапов урока. Фиксация затруднений в деятельности. Этапы проектирования технологической карты. Пример формулировки критериев. Структура технологической карты. Варианты формулировок целей. Уровень развития. Ожидаемые результаты. Самостоятельная работа. Пять основных компонентов.
«Эйдос-конспект» - Художественный анализ стихотворения. Солнце. Исследовательская деятельность. Способ организации урока. Поэт. Эйдос. Форма организации исследовательского чтения. Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Эйдос-конспект. Образный рисунок. Местоимения. Урок изучения жизненного пути поэта. Правое полушарие.
«Исследование по литературе» - Исследовательская деятельность. Темы сочинений. Художественный фильм. Работы. Организация творческих исследований учащихся. Живая родословная. Подходы к изучению литературы. Художественная роль сна Обломова. Методический аппарат учебника. Педагогический результат. Компоненты творческой способности личности. Погружение в историко-литературный контекст. Методика исследования. Организация исследовательской деятельности школьников.
«Урок-исследование по литературе» - Не позволяй душе лениться. Ратный подвиг. Притча. Каким видим писателя. Раздолье. Удивительное дело. Линии сравнения. Небольшой рассказ. Наши дневниковые (устные) записи. Ключевые слова и выражения. Терпение и труд всё перетрут. Твори добро. Поучительная история. Библейская «Притча о сеятеле». Сеятель. Семя. Без хорошего труда нет плода. Цветок. Подвиг есть сраженье. Человек. Андрей Платонович Платонов.
«Интеграция литературы и математики» - Язык графики. Литературное чтение. Познавательные действия. Формирование эстетических ценностей. Регулятивные действия. Формирование УУД. Математика. УУД, которые формируются у ученика в процессе изучения литературного чтения. Сколько велосипедистов пришли к финишу. Творческая духовная деятельность. Фрагмент из произведения. Умение учиться. Учебный предмет «Математика». Связь УУД с учебными предметами.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
