Построение проекта |
|
|
||
| << Технологическая карта литературы | Первичное закрепление >> |
Структура технологической карты. Построение проекта выхода из затруднения в процессе решения первой задачи урока. Учитель предлагает обучающимся составить план достижения первой задачи: - Предлагает организовать работу в группах. Для этого спланировать сотрудничество: определить цели сотрудничества, функции каждого участника и способы взаимодействия - Посредством коллективного обсуждения выявляются возможные источники получения информации о заглавном образе Предлагает обсудить в парах план работы с определением понятия «заглавный образ». - Организует коллективное обсуждение возможных вариантов работы с определением теоретического понятия. Групповая работа: - Обучающиеся выбирают наиболее эффективный путь достижения цели. - Обучающиеся планируют сотрудничество: определить цели, функции каждого участника и способы взаимодействия. - Обсуждают план работы с определением понятия «заглавный образ». - Работают в группах по освоению понятия ( способ выбирают самостоятельно). Личностные: Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные: Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации; Логические: анализ объектов с целью выделения существенных признаков. коммуникативные — инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. 4.
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Технологическая карта литературы» - Выделение этапов урока. Критерии самооценки метапредметных результатов. Фиксация затруднений в деятельности. Высказывание. Пример формулировки критериев. Самостоятельная работа. Уровень развития. Критерии самооценки предметных результатов. Ожидаемые результаты. Проектирование конспекта урока литературы. Коллективное обсуждение возможных способов. Построение проекта. Структура технологической карты.
«Интегрированные уроки литературы» - Звон колоколов. Инструмент постижения развития эстетического вкуса. Программа интегрированного курса. Золотая осень. Объединение материала. Результаты. Над вечным покоем. Вечерний звон. Репродукции картин. Легенда о Рождении Иисуса Христа. Жанр пейзажа. Педагогическая направленность интеграции. Пути и возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Оформление. Народные песни. Возможности интеграции предметов гуманитарного цикла.
«Урок-исследование по литературе» - Каким видим писателя. Сеятель. Удивительное дело. Линии сравнения. Притча. Человек. Поучительная история. Семя. Цветок. Подвиг есть сраженье. Ратный подвиг. Плод в терпении. Раздолье. Андрей Платонович Платонов. Твори добро. Ключевые слова и выражения. Плод. Наши дневниковые (устные) записи. Небольшой рассказ. Без хорошего труда нет плода. Не позволяй душе лениться. Терпение и труд всё перетрут. Библейская «Притча о сеятеле».
«Эйдос-конспект» - Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Форма организации исследовательского чтения. Эйдос. Способ организации урока. Художественный анализ стихотворения. Эйдос-конспект. Поэт. Урок изучения жизненного пути поэта. Солнце. Образный рисунок. Правое полушарие. Местоимения. Исследовательская деятельность.
«Современный урок литературы» - Тема урока. Современный урок литературы. Цель урока. Анализ текста в 5-6 классах. Структура урока. Формирование типа правильной читательской деятельности. Образец проектирования урока литературного чтения. Выбор итогового задания. Три этапа работы с любым текстом. Угол зрения.
«Исследование по литературе» - Педагогический результат. Талантливый поэт. Этапы учебно-исследовательской деятельности. Подходы к изучению литературы. Компоненты творческой способности личности. Исследовательская деятельность. Методика исследования. Типы творческих работ. Исследование. Работы. Методический аппарат учебника. Живая родословная. Летописец. Художественная роль сна Обломова. Организация исследовательской деятельности школьников.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
