Технологическая карта литературы |
|
|
||
| << Фиксация затруднений в деятельности | Построение проекта >> |
Структура технологической карты. 3. Постановка учебной задачи. Учитель предлагает обучающимся сформулировать тему урока. Учитель задает вопрос: Литературоведы называют не просто заглавие, а заглавный образ. Почему? Что такое художественный образ? Опираясь на тему урока и определение понятия «художественный образ », учитель предлагает сформулировать учебные задачи. Обучающиеся формулируют тему урока: «Заглавие» Обучающиеся отвечают на вопросы учителя формулируют учебные задачи. Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества со сверстниками- познавательные- самостоятельное выделение- формулирование познавательной цели; логические-формулирование проблемы.
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Интеграция литературы и математики» - Универсальный характер учебных действий. Алгоритм решения двойных неравенств. Познавательные действия. Литературное чтение. Язык графики. Связь УУД с учебными предметами. Умение учиться. Сколько велосипедистов пришли к финишу. Формирование УУД. Формирование эстетических ценностей. Моделирование. Математика. УУД, которые формируются у ученика в процессе изучения литературного чтения. Творческая духовная деятельность.
«Исследование по литературе» - Организация исследовательской деятельности школьников. Исследование. Литература. Исследовательская деятельность. Художественная роль сна Обломова. Летописец. Подходы к изучению литературы. Организация творческих исследований учащихся. Методический аппарат учебника. Семинары. Этапы учебно-исследовательской деятельности. Работы. Типы творческих работ. Живая родословная. Талантливый поэт. Темы сочинений.
«Урок-исследование по литературе» - Семя. Без хорошего труда нет плода. Человек. Каким видим писателя. Подвиг есть сраженье. Ратный подвиг. Сеятель. Поучительная история. Ключевые слова и выражения. Цветок. Плод в терпении. Удивительное дело. Терпение и труд всё перетрут. Библейская «Притча о сеятеле». Наши дневниковые (устные) записи. Притча. Линии сравнения. Раздолье. Не позволяй душе лениться. Небольшой рассказ. Твори добро. Плод.
«Эйдос-конспект» - Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Эйдос. Солнце. Исследовательская деятельность. Правое полушарие. Образный рисунок. Способ организации урока. Местоимения. Художественный анализ стихотворения. Урок изучения жизненного пути поэта. Эйдос-конспект. Поэт. Форма организации исследовательского чтения.
«Нетрадиционные уроки литературы» - Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения. Биография. Осмысление лирики Н.А.Некрасова. Традиционный урок. Литература второй половины XIX века. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове. Языковая организация поэмы. Нетрадиционный урок. Дискуссия. Неролевая игра. Контингент обучающихся. Биография Н.А. Некрасова. Личности. Ожидаемые результаты. Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности.
«Технологическая карта литературы» - Пример постановки задач урока. Коллективное обсуждение возможных способов. Первичное закрепление. Построение проекта. Критерии самооценки метапредметных результатов. Структура технологической карты. Пять основных компонентов. Построение проекта выхода из затруднения. Выделение этапов урока. Коллективное обсуждение результатов. Этапы проектирования технологической карты. Высказывание. Принципы организации работы.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
