Фиксация затруднений в деятельности |
|
|
||
| << Структура технологической карты | Технологическая карта литературы >> |
Структура технологической карты. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Переход от старого знания к новому: 1.Учитель демонстрирует заголовочные комплексы художественных произведений 2.Организует коллективное обсуждение вопросов обучающимися: -Прочитайте тексты. О чем они «рассказывают»? Как их можно назвать? - Какова структура заголовочного комплекса? - Нужно ли анализировать заголовочный комплекс? Почему? - Что, на ваш взгляд, самое главное в нем? Почему? 1.Читают заголовочные комплексы. 2.Участвуют в коллективном обсуждении вопросов. Личностные: Умение вести диалог на основе равноправных отношений; Регулятивные: Оценка (выделение и осознание того, что известно и что еще подлежит усвоению); Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем познавательные: логические — анализ объектов с целью выделения признаков; решение проблемы поискового характера. 2.
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Современный урок литературы» - Цель урока. Выбор итогового задания. Современный урок литературы. Анализ текста в 5-6 классах. Угол зрения. Структура урока. Образец проектирования урока литературного чтения. Формирование типа правильной читательской деятельности. Три этапа работы с любым текстом. Тема урока.
«Интеграция литературы и математики» - Сколько велосипедистов пришли к финишу. Моделирование. Название стихотворения. Установление причинно-следственных связей. Связь УУД с учебными предметами. Компоненты общего приёма. Регулятивные действия. М.Пришвин «Изобретатель». Формирование способности и готовности. Формирование эмоционально-личностной децентрации. Отрывок из записей. Умение учиться. Умение решать проблемы. Формирование эстетических ценностей.
«Нетрадиционные уроки литературы» - Личности. Традиционный урок. Контингент обучающихся. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове. Дискуссия. Осмысление лирики Н.А.Некрасова. Литература второй половины XIX века. Языковая организация поэмы. Биография Н.А. Некрасова. Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности. Ожидаемые результаты. Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения. Биография. Нетрадиционный урок.
«Технологическая карта литературы» - Уровень развития. Первичное закрепление. Ожидаемые результаты. Пример постановки задач урока. Этапы проектирования. Построение проекта выхода из затруднения. Варианты формулировок целей. Принципы организации работы. Фиксация затруднений в деятельности. Пять основных компонентов. Структура технологической карты. Проектирование конспекта урока литературы. Построение проекта. Самостоятельная работа. Коллективное обсуждение возможных способов.
«Урок-исследование по литературе» - Притча. Не позволяй душе лениться. Подвиг есть сраженье. Линии сравнения. Раздолье. Сеятель. Человек. Каким видим писателя. Цветок. Небольшой рассказ. Ключевые слова и выражения. Без хорошего труда нет плода. Библейская «Притча о сеятеле». Плод в терпении. Плод. Поучительная история. Андрей Платонович Платонов. Твори добро. Ратный подвиг. Терпение и труд всё перетрут. Наши дневниковые (устные) записи.
«Интегрированные уроки литературы» - Выразительное чтение. Жанр пейзажа. Интегрированные уроки литературы. Интеграция образовательных факторов. Устное народное творчество. Дорога. Живопись. Репродукции картин. Сумерки. Интеграция внутри уже существующего предмета. Стихотворения на карточках. Анализ стихотворения в прозе. Литературные гостиные. Результаты. Пути и возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Вечерний звон. Народные песни.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
