Талантливый поэт |
|
|
||
| << Методика исследования | Типы творческих работ >> |
Вопросы и задания. Почему талантливый поэт Алексей Плещеев, создавая гражданственные стихотворения в 1840- е годы, редко добивался успеха? Объясните выбор авторами темы и сюжета литературных произведений в каждый период 19 в. Напишите эссе на тему «Моё представление о культурном развитии современной России **Самостоятельно прочитайте одно произведение из альманаха «Физиология Петербурга» и объясните на его примере принципы «натуральной школы» Перечитайте рассказ «Бирюк». Как природные явления (ливень, гроза) соотносятся с образом главного героя и сюжетом очерка?.2. Прочитайте 2-3 очерка из книги И.С.Тургенева «Записки охотника». Охарактеризуйте художественную роль пейзажа в каждом из них. Сделайте выводы о мастерстве автора Какова роль пейзажа в сцене объяснения героев (Базаров и Одинцова) Какова роль мелодического ритма в воплощении автором поэтической идеи стихотворения «Последняя любовь»? Вспомните стихотворение М.Ю.Лермонтова «Парус» («Белеет парус одинокий…»). Сравните образы этого стихотворения с образами «Пьяного корабля» А.Рембо. В чём их сходство, в чём принципиальное различие?
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Технологическая карта литературы» - Фиксация затруднений в деятельности. Самостоятельная работа. Ожидаемые результаты. Этапы проектирования технологической карты. Условия обеспечения учебной деятельности. Первичное закрепление. Построение проекта выхода из затруднения. Структура технологической карты. Критерии достижения цели урока. Варианты формулировок целей. Принципы организации работы. Технологическая карта. Этапы проектирования.
«Интеграция литературы и математики» - Компоненты общего приёма. Язык графики. Формирование эмоционально-личностной децентрации. Установление причинно-следственных связей. Умение учиться. Формы и методы работы. Фрагмент из произведения. Универсальный характер учебных действий. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Регулятивные действия. Моделирование. Формирование эстетических ценностей. Литературное чтение. Умение решать проблемы.
«Современный урок литературы» - Образец проектирования урока литературного чтения. Тема урока. Структура урока. Современный урок литературы. Три этапа работы с любым текстом. Выбор итогового задания. Формирование типа правильной читательской деятельности. Угол зрения. Цель урока. Анализ текста в 5-6 классах.
«Исследование по литературе» - Исследование. Типы творческих работ. Летописец. Живая родословная. Педагогический результат. Этапы учебно-исследовательской деятельности. Организация исследовательской деятельности школьников. Подходы к изучению литературы. Талантливый поэт. Литература. Погружение в историко-литературный контекст. Методика исследования. Художественная роль сна Обломова. Семинары. Работы. Организация творческих исследований учащихся.
«Эйдос-конспект» - Эйдос-конспект. Форма организации исследовательского чтения. Правое полушарие. Эйдос. Поэт. Художественный анализ стихотворения. Солнце. Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Образный рисунок. Местоимения. Исследовательская деятельность. Урок изучения жизненного пути поэта. Способ организации урока.
«Интегрированные уроки литературы» - Урок литературы по творчеству Н.Рубцова. Программа интегрированного курса. Педагогическая направленность интеграции. Интеграция с другими предметами. Березовая роща. Межпредметная интеграция. Озеро. Вечерний звон. Золотая осень. Пути и возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Анализ стихотворения в прозе. Дорога. Интеграция образовательных факторов. И.А.Куратова. Интеграция внутри уже существующего предмета.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
