Литература

Уроки литературы

«Урок-исследование по литературе» - Человек. Сеятель. Терпение и труд всё перетрут. Ратный подвиг. Библейская «Притча о сеятеле». Удивительное дело. Без хорошего труда нет плода. Цветок. Наши дневниковые (устные) записи. Плод. Подвиг есть сраженье. Раздолье. Каким видим писателя. Семя. Линии сравнения. Поучительная история. Плод в терпении. Ключевые слова и выражения. Небольшой рассказ. Притча. Твори добро. Андрей Платонович Платонов.

«Исследование по литературе» - Литература. Компоненты творческой способности личности. Методика исследования. Работы. Художественная роль сна Обломова. Организация исследовательской деятельности школьников. Методический аппарат учебника. Типы творческих работ. Организация творческих исследований учащихся. Летописец. Этапы учебно-исследовательской деятельности. Темы сочинений. Педагогический результат. Семинары. Исследование. Талантливый поэт.

«Нетрадиционные уроки литературы» - Биография. Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности. Ожидаемые результаты. Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения. Личности. Нетрадиционный урок. Осмысление лирики Н.А.Некрасова. Биография Н.А. Некрасова. Литература второй половины XIX века. Контингент обучающихся. Дискуссия. Традиционный урок. Неролевая игра. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове.

«Эйдос-конспект» - Эйдос. Правое полушарие. Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Форма организации исследовательского чтения. Эйдос-конспект. Исследовательская деятельность. Образный рисунок. Местоимения. Художественный анализ стихотворения. Способ организации урока. Урок изучения жизненного пути поэта. Поэт. Солнце.

«Интеграция литературы и математики» - Познавательные действия. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение решать проблемы. Формирование эстетических ценностей. Математика. Формирование эмоционально-личностной децентрации. Творческая духовная деятельность. Алгоритм решения двойных неравенств. Установление причинно-следственных связей. Формирование УУД. Компоненты общего приёма. Название стихотворения. Формирование универсальных учебных действий.

«Технологическая карта литературы» - Ожидаемые результаты. Выделение этапов урока. Критерии достижения цели урока. Этапы проектирования. Технологическая карта. Коллективное обсуждение возможных способов. Пример формулировки критериев. Этапы проектирования технологической карты. Уровень развития. Пример постановки задач урока. Коллективное обсуждение результатов. Проектирование конспекта урока литературы. Построение проекта. Фиксация затруднений в деятельности.