Анализ стихотворения в прозе

Уроки литературы

«Интегрированные уроки литературы» - Живопись. Звон колоколов. Интегрированные уроки литературы. Устное народное творчество. Мифы народов мира. Цели и задачи литературного образования сегодня. Озеро. Педагогическая направленность интеграции. Сумерки. Интеграция образовательных факторов. Интеграция внутри уже существующего предмета. Задача по воспитанию личности. Межпредметная интеграция. Репродукции картин. Возможности интеграции предметов гуманитарного цикла.

«Нетрадиционные уроки литературы» - Традиционный урок. Личности. Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения. Ожидаемые результаты. Дискуссия. Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности. Контингент обучающихся. Биография. Неролевая игра. Нетрадиционный урок. Литература второй половины XIX века. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове. Осмысление лирики Н.А.Некрасова. Языковая организация поэмы.

«Современный урок литературы» - Образец проектирования урока литературного чтения. Анализ текста в 5-6 классах. Угол зрения. Тема урока. Выбор итогового задания. Современный урок литературы. Структура урока. Три этапа работы с любым текстом. Формирование типа правильной читательской деятельности. Цель урока.

«Исследование по литературе» - Исследовательская деятельность. Художественный фильм. Талантливый поэт. Художественная роль сна Обломова. Работы. Компоненты творческой способности личности. Темы сочинений. Погружение в историко-литературный контекст. Литература. Летописец. Подходы к изучению литературы. Организация исследовательской деятельности школьников. Методика исследования. Исследование. Методический аппарат учебника. Живая родословная.

«Эйдос-конспект» - Правое полушарие. Художественный анализ стихотворения. Эйдос-конспект. Форма организации исследовательского чтения. Поэт. Местоимения. Образный рисунок. Урок изучения жизненного пути поэта. Способ организации урока. Солнце. Исследовательская деятельность. Эйдос. Способ организации самостоятельной творческой деятельности.

«Технологическая карта литературы» - Условия обеспечения учебной деятельности. Пять основных компонентов. Коллективное обсуждение результатов. Самостоятельная работа. Коллективное обсуждение возможных способов. Высказывание. Выделение этапов урока. Этапы проектирования. Варианты формулировок целей. Критерии самооценки метапредметных результатов. Критерии достижения цели урока. Структура технологической карты. Критерии самооценки предметных результатов.