Озеро

Уроки литературы

«Технологическая карта литературы» - Принципы организации работы. Критерии самооценки предметных результатов. Технологическая карта. Фиксация затруднений в деятельности. Коллективное обсуждение возможных способов. Самостоятельная работа. Пять основных компонентов. Пример формулировки критериев. Ожидаемые результаты. Выделение этапов урока. Проектирование конспекта урока литературы. Этапы проектирования. Структура технологической карты.

«Урок-исследование по литературе» - Терпение и труд всё перетрут. Твори добро. Цветок. Небольшой рассказ. Библейская «Притча о сеятеле». Линии сравнения. Поучительная история. Подвиг есть сраженье. Ключевые слова и выражения. Удивительное дело. Сеятель. Раздолье. Человек. Плод. Семя. Без хорошего труда нет плода. Плод в терпении. Андрей Платонович Платонов. Не позволяй душе лениться. Ратный подвиг. Каким видим писателя. Наши дневниковые (устные) записи.

«Эйдос-конспект» - Солнце. Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Правое полушарие. Эйдос-конспект. Художественный анализ стихотворения. Форма организации исследовательского чтения. Поэт. Эйдос. Исследовательская деятельность. Урок изучения жизненного пути поэта. Способ организации урока. Местоимения. Образный рисунок.

«Современный урок литературы» - Анализ текста в 5-6 классах. Формирование типа правильной читательской деятельности. Выбор итогового задания. Угол зрения. Цель урока. Современный урок литературы. Образец проектирования урока литературного чтения. Структура урока. Тема урока. Три этапа работы с любым текстом.

«Нетрадиционные уроки литературы» - Литература второй половины XIX века. Дискуссия. Языковая организация поэмы. Биография Н.А. Некрасова. Ожидаемые результаты. Нетрадиционный урок. Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности. Контингент обучающихся. Осмысление лирики Н.А.Некрасова. Личности. Традиционный урок. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове. Неролевая игра. Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения.

«Интеграция литературы и математики» - Компоненты общего приёма. Учебный предмет «Математика». Регулятивные действия. Формирование эстетических ценностей. Универсальный характер учебных действий. Литературное чтение. Моделирование. Умение решать проблемы. Творческая духовная деятельность. Познавательные действия. Общий приём решения задач. Алгоритм решения двойных неравенств. Фрагмент из произведения. Четыре блока. Умение учиться. Язык графики.