Стихотворения на карточках

Уроки литературы

«Эйдос-конспект» - Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Эйдос. Поэт. Образный рисунок. Местоимения. Правое полушарие. Форма организации исследовательского чтения. Солнце. Исследовательская деятельность. Урок изучения жизненного пути поэта. Эйдос-конспект. Художественный анализ стихотворения. Способ организации урока.

«Урок-исследование по литературе» - Не позволяй душе лениться. Плод в терпении. Наши дневниковые (устные) записи. Подвиг есть сраженье. Плод. Ключевые слова и выражения. Библейская «Притча о сеятеле». Каким видим писателя. Поучительная история. Цветок. Ратный подвиг. Удивительное дело. Человек. Семя. Без хорошего труда нет плода. Небольшой рассказ. Линии сравнения. Сеятель. Раздолье. Андрей Платонович Платонов. Терпение и труд всё перетрут.

«Интеграция литературы и математики» - Название стихотворения. Отрывок из записей. Формы и методы работы. Познавательные действия. Записки маленькой гимназистки. Компоненты общего приёма. Формирование универсальных учебных действий. Универсальный характер учебных действий. Связь УУД с учебными предметами. Формирование эмоционально-личностной децентрации. Формирование способности и готовности. Творческая духовная деятельность. Умение решать проблемы.

«Нетрадиционные уроки литературы» - Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности. Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения. Биография Н.А. Некрасова. Ожидаемые результаты. Контингент обучающихся. Литература второй половины XIX века. Дискуссия. Традиционный урок. Биография. Языковая организация поэмы. Личности. Неролевая игра. Осмысление лирики Н.А.Некрасова. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове.

«Технологическая карта литературы» - Этапы проектирования технологической карты. Фиксация затруднений в деятельности. Условия обеспечения учебной деятельности. Уровень развития. Технологическая карта. Выделение этапов урока. Ожидаемые результаты. Коллективное обсуждение результатов. Этапы проектирования. Пример формулировки критериев. Пять основных компонентов. Самостоятельная работа. Критерии самооценки предметных результатов. Проектирование конспекта урока литературы.

«Интегрированные уроки литературы» - Пути и возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Звучит стихотворение «Левитан». Анализ стихотворения в прозе. Живопись. Результаты. Устное народное творчество. Инструмент постижения развития эстетического вкуса. Мифы народов мира. Оформление. Интегрированные уроки литературы. Легенда о Рождении Иисуса Христа. Вечерний звон. Важно вооружить учащихся арсеналом средств. Возможности интеграции предметов гуманитарного цикла.