Жанр пейзажа |
|
|
||
| << Звон колоколов | Выразительное чтение >> |
УЧИТЕЛЬ Жанр пейзажа говорит о бесконечном многообразии и красоте природы в разное время года, при солнечном и лунном освещении, передает чувства, настроение. Давайте попробуем выполнить задание. Как вы чувствуете стихи Н.Рубцова? Подберите репродукции картин художника И.И.Левитана к стихам Н.Рубцова. И объясните свой выбор (на карточках стихи Н.Рубцова). Выберите из стихотворений поэта строчки для каждой репродукции.
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Технологическая карта литературы» - Коллективное обсуждение возможных способов. Построение проекта. Ожидаемые результаты. Пример постановки задач урока. Пять основных компонентов. Коллективное обсуждение результатов. Условия обеспечения учебной деятельности. Этапы проектирования. Пример формулировки критериев. Критерии самооценки метапредметных результатов. Проектирование конспекта урока литературы. Варианты формулировок целей. Уровень развития.
«Интегрированные уроки литературы» - Литературные гостиные. Живопись. Возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Объединение материала. Цели и задачи литературного образования сегодня. Интегрированный подход. И.А.Куратова. Урок литературы по творчеству Н.Рубцова. Инструмент постижения развития эстетического вкуса. Народные песни. Задача по воспитанию личности. Стихотворения на карточках. Анализ стихотворения в прозе. Интеграция с другими предметами.
«Нетрадиционные уроки литературы» - Неролевая игра. Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности. Контингент обучающихся. Биография Н.А. Некрасова. Дискуссия. Биография. Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения. Традиционный урок. Литература второй половины XIX века. Нетрадиционный урок. Личности. Языковая организация поэмы. Ожидаемые результаты. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове.
«Исследование по литературе» - Погружение в историко-литературный контекст. Литература. Талантливый поэт. Работы. Семинары. Типы творческих работ. Организация творческих исследований учащихся. Летописец. Художественный фильм. Подходы к изучению литературы. Исследовательская деятельность. Исследование. Художественная роль сна Обломова. Живая родословная. Этапы учебно-исследовательской деятельности. Темы сочинений. Методика исследования.
«Интеграция литературы и математики» - Математика. Установление причинно-следственных связей. Универсальный характер учебных действий. Регулятивные действия. Общий приём решения задач. Умение учиться. М.Пришвин «Изобретатель». Умение решать проблемы. Формирование универсальных учебных действий. Компоненты общего приёма. Язык графики. Формирование эмоционально-личностной децентрации. Название стихотворения. Связь УУД с учебными предметами.
«Урок-исследование по литературе» - Ключевые слова и выражения. Каким видим писателя. Без хорошего труда нет плода. Плод. Андрей Платонович Платонов. Сеятель. Раздолье. Терпение и труд всё перетрут. Ратный подвиг. Небольшой рассказ. Не позволяй душе лениться. Поучительная история. Цветок. Человек. Семя. Твори добро. Притча. Подвиг есть сраженье. Библейская «Притча о сеятеле». Плод в терпении. Наши дневниковые (устные) записи. Линии сравнения.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
