Возможности интеграции предметов гуманитарного цикла

Уроки литературы

«Исследование по литературе» - Этапы учебно-исследовательской деятельности. Летописец. Талантливый поэт. Методика исследования. Художественная роль сна Обломова. Художественный фильм. Живая родословная. Литература. Компоненты творческой способности личности. Исследовательская деятельность. Организация исследовательской деятельности школьников. Организация творческих исследований учащихся. Типы творческих работ. Педагогический результат.

«Интегрированные уроки литературы» - Мифы народов мира. Звучит стихотворение «Левитан». Интегрированный подход. Звон колоколов. Возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Педагогическая направленность интеграции. Сумерки. Интегрированные уроки литературы. Фрагмент программы. Выразительное чтение. Цели и задачи литературного образования сегодня. Березовая роща. Пути и возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Литературные гостиные.

«Технологическая карта литературы» - Варианты формулировок целей. Критерии самооценки метапредметных результатов. Коллективное обсуждение результатов. Условия обеспечения учебной деятельности. Самостоятельная работа. Принципы организации работы. Выделение этапов урока. Критерии достижения цели урока. Пять основных компонентов. Этапы проектирования технологической карты. Уровень развития. Этапы проектирования. Пример формулировки критериев.

«Урок-исследование по литературе» - Плод в терпении. Поучительная история. Наши дневниковые (устные) записи. Раздолье. Цветок. Каким видим писателя. Ратный подвиг. Сеятель. Линии сравнения. Удивительное дело. Семя. Без хорошего труда нет плода. Ключевые слова и выражения. Библейская «Притча о сеятеле». Плод. Притча. Не позволяй душе лениться. Подвиг есть сраженье. Твори добро. Человек. Небольшой рассказ. Андрей Платонович Платонов. Терпение и труд всё перетрут.

«Интеграция литературы и математики» - М.Пришвин «Изобретатель». Четыре блока. Учебный предмет «Математика». Формирование способности и готовности. Язык графики. Умение учиться. Познавательные действия. Установление причинно-следственных связей. Алгоритм решения двойных неравенств. Записки маленькой гимназистки. Формирование эмоционально-личностной децентрации. Универсальный характер учебных действий. Отрывок из записей. УУД, которые формируются у ученика в процессе изучения литературного чтения.

«Эйдос-конспект» - Местоимения. Поэт. Форма организации исследовательского чтения. Эйдос-конспект. Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Солнце. Правое полушарие. Художественный анализ стихотворения. Исследовательская деятельность. Эйдос. Урок изучения жизненного пути поэта. Способ организации урока. Образный рисунок.