Умение решать проблемы |
|
|
||
| << Алгоритм решения двойных неравенств | Компоненты общего приёма >> |
Одно из важнейших познавательных универсальных действий- умение решать проблемы или задачи. Усвоение общего приёма решения задач в начальной школе базируется на сформированности логических операций-умение анализировать объект, осуществлять сравнение, выделять общее и различное, осуществлять классификацию, устанавливать аналогии. Общий приём решения задач включает: знания этапов решения (процесса), способов решения, а также владение предметными знаниями: понятиями, определениями терминов, правилами, формулами, логическими приёмами и операциями.
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Интегрированные уроки литературы» - Интеграция с другими предметами. Выразительное чтение. Интегрированные уроки литературы. Задача по воспитанию личности. Межпредметная интеграция. Легенда о Рождении Иисуса Христа. Мифы народов мира. Результаты. Звучит стихотворение «Левитан». Интегрированный подход. Литературный материал. Педагогическая направленность интеграции. Над вечным покоем. Интеграция «старых», классических предметов. Анализ стихотворения в прозе.
«Урок-исследование по литературе» - Каким видим писателя. Семя. Не позволяй душе лениться. Сеятель. Твори добро. Библейская «Притча о сеятеле». Раздолье. Андрей Платонович Платонов. Удивительное дело. Терпение и труд всё перетрут. Линии сравнения. Притча. Плод в терпении. Человек. Без хорошего труда нет плода. Ключевые слова и выражения. Наши дневниковые (устные) записи. Подвиг есть сраженье. Ратный подвиг. Небольшой рассказ. Плод. Цветок.
«Эйдос-конспект» - Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Художественный анализ стихотворения. Эйдос. Форма организации исследовательского чтения. Образный рисунок. Солнце. Местоимения. Исследовательская деятельность. Поэт. Урок изучения жизненного пути поэта. Правое полушарие. Способ организации урока. Эйдос-конспект.
«Исследование по литературе» - Методический аппарат учебника. Летописец. Типы творческих работ. Организация творческих исследований учащихся. Педагогический результат. Литература. Семинары. Подходы к изучению литературы. Организация исследовательской деятельности школьников. Художественная роль сна Обломова. Исследование. Талантливый поэт. Погружение в историко-литературный контекст. Работы. Компоненты творческой способности личности.
«Технологическая карта литературы» - Варианты формулировок целей. Принципы организации работы. Этапы проектирования технологической карты. Первичное закрепление. Фиксация затруднений в деятельности. Самостоятельная работа. Этапы проектирования. Уровень развития. Критерии самооценки предметных результатов. Пять основных компонентов. Высказывание. Структура технологической карты. Коллективное обсуждение возможных способов. Ожидаемые результаты.
«Современный урок литературы» - Формирование типа правильной читательской деятельности. Структура урока. Три этапа работы с любым текстом. Цель урока. Выбор итогового задания. Анализ текста в 5-6 классах. Образец проектирования урока литературного чтения. Угол зрения. Современный урок литературы. Тема урока.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
