Моделирование

Уроки литературы

«Нетрадиционные уроки литературы» - Языковая организация поэмы. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове. Контингент обучающихся. Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения. Биография. Осмысление лирики Н.А.Некрасова. Личности. Традиционный урок. Литература второй половины XIX века. Ожидаемые результаты. Неролевая игра. Дискуссия. Нетрадиционный урок. Биография Н.А. Некрасова. Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности.

«Интегрированные уроки литературы» - Интеграция внутри уже существующего предмета. Урок литературы по творчеству Н.Рубцова. Фрагмент урока. Озеро. Дорога. Объединение материала. Интеграция с другими предметами. Возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Межпредметная интеграция. Оформление. Программа интегрированного курса. Березовая роща. Интеграция «старых», классических предметов. Мифы народов мира. Репродукции картин. Задачи курса.

«Эйдос-конспект» - Исследовательская деятельность. Поэт. Способ организации урока. Эйдос-конспект. Солнце. Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Эйдос. Урок изучения жизненного пути поэта. Местоимения. Форма организации исследовательского чтения. Образный рисунок. Правое полушарие. Художественный анализ стихотворения.

«Современный урок литературы» - Анализ текста в 5-6 классах. Структура урока. Образец проектирования урока литературного чтения. Выбор итогового задания. Тема урока. Угол зрения. Три этапа работы с любым текстом. Формирование типа правильной читательской деятельности. Цель урока. Современный урок литературы.

«Интеграция литературы и математики» - Связь УУД с учебными предметами. Четыре блока. Формирование эмоционально-личностной децентрации. Литературное чтение. Сколько велосипедистов пришли к финишу. Универсальный характер учебных действий. Умение учиться. Алгоритм решения двойных неравенств. Формирование универсальных учебных действий. УУД, которые формируются у ученика в процессе изучения литературного чтения. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

«Технологическая карта литературы» - Самостоятельная работа. Критерии самооценки метапредметных результатов. Этапы проектирования технологической карты. Критерии достижения цели урока. Структура технологической карты. Уровень развития. Построение проекта. Выделение этапов урока. Проектирование конспекта урока литературы. Ожидаемые результаты. Технологическая карта. Коллективное обсуждение результатов. Первичное закрепление. Критерии самооценки предметных результатов.