Название стихотворения |
|
|
||
| << Формирование эстетических ценностей | Творческая духовная деятельность >> |
5.Какое чувство в стихотворение главное? 6.Что отражает название стихотворения? Это тема или главная мысль? 7.Определи тему стихотворения. О чём оно? 8.Разбей текст на отдельные картины. Что вижу? Каким вижу? 1.Низкое солнце. «длинные лучи», «между кольями забора серого… просунуло» 2.Лопухи на дороге ………………………………. 3. ……………………. ……………… 9.Проведи наблюдения над тем, как рисует автор: сравнения: подорожник-…………………………. олицетворение: лопухи повыбрались,…………..
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Современный урок литературы» - Образец проектирования урока литературного чтения. Анализ текста в 5-6 классах. Цель урока. Структура урока. Угол зрения. Три этапа работы с любым текстом. Выбор итогового задания. Формирование типа правильной читательской деятельности. Современный урок литературы. Тема урока.
«Технологическая карта литературы» - Уровень развития. Фиксация затруднений в деятельности. Принципы организации работы. Условия обеспечения учебной деятельности. Технологическая карта. Коллективное обсуждение возможных способов. Коллективное обсуждение результатов. Этапы проектирования технологической карты. Критерии самооценки метапредметных результатов. Построение проекта выхода из затруднения. Проектирование конспекта урока литературы.
«Исследование по литературе» - Работы. Организация исследовательской деятельности школьников. Компоненты творческой способности личности. Погружение в историко-литературный контекст. Темы сочинений. Подходы к изучению литературы. Педагогический результат. Художественная роль сна Обломова. Семинары. Живая родословная. Этапы учебно-исследовательской деятельности. Типы творческих работ. Методический аппарат учебника. Литература. Методика исследования.
«Интеграция литературы и математики» - Формирование эстетических ценностей. Умение решать проблемы. Умение учиться. Литературное чтение. Фрагмент из произведения. Математика. Познавательные действия. Отрывок из записей. М.Пришвин «Изобретатель». Алгоритм решения двойных неравенств. Связь УУД с учебными предметами. Четыре блока. Формирование способности и готовности. Компоненты общего приёма. Язык графики. Моделирование. Формирование универсальных учебных действий.
«Нетрадиционные уроки литературы» - Биография. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове. Нетрадиционный урок. Литература второй половины XIX века. Языковая организация поэмы. Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения. Неролевая игра. Биография Н.А. Некрасова. Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности. Осмысление лирики Н.А.Некрасова. Личности. Дискуссия. Ожидаемые результаты. Традиционный урок.
«Урок-исследование по литературе» - Не позволяй душе лениться. Библейская «Притча о сеятеле». Человек. Наши дневниковые (устные) записи. Удивительное дело. Подвиг есть сраженье. Каким видим писателя. Плод. Цветок. Твори добро. Ключевые слова и выражения. Раздолье. Плод в терпении. Терпение и труд всё перетрут. Без хорошего труда нет плода. Сеятель. Семя. Поучительная история. Линии сравнения. Ратный подвиг. Андрей Платонович Платонов.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
