Записки маленькой гимназистки |
|
|
||
| << Формирование УУД | Фрагмент из произведения >> |
Например: Л.Чарская «Записки маленькой гимназистки». Происходит знакомство с исторической эпохой России конца XIX — начала XX века. Произведение очень эмоциональное, вызывает у детей большой интерес, сочувствие к главной героине. Дети сравнивают себя с героиней произведения, получают возможность разобраться в межличностных отношениях. После чтения и анализа произведения дети выполняют следующие задания: -Как автор относится к героине? -Какие чувства к героине испытываете вы? -Составьте биографию Лены Икониной.
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Технологическая карта литературы» - Коллективное обсуждение результатов. Этапы проектирования. Первичное закрепление. Пример постановки задач урока. Коллективное обсуждение возможных способов. Пять основных компонентов. Построение проекта выхода из затруднения. Пример формулировки критериев. Выделение этапов урока. Самостоятельная работа. Условия обеспечения учебной деятельности. Фиксация затруднений в деятельности. Варианты формулировок целей.
«Исследование по литературе» - Литература. Семинары. Исследовательская деятельность. Живая родословная. Методический аппарат учебника. Организация исследовательской деятельности школьников. Летописец. Педагогический результат. Погружение в историко-литературный контекст. Исследование. Организация творческих исследований учащихся. Типы творческих работ. Художественная роль сна Обломова. Художественный фильм. Талантливый поэт. Подходы к изучению литературы.
«Урок-исследование по литературе» - Каким видим писателя. Плод в терпении. Цветок. Подвиг есть сраженье. Ратный подвиг. Твори добро. Сеятель. Семя. Линии сравнения. Человек. Удивительное дело. Плод. Притча. Небольшой рассказ. Без хорошего труда нет плода. Ключевые слова и выражения. Поучительная история. Андрей Платонович Платонов. Библейская «Притча о сеятеле». Не позволяй душе лениться. Раздолье. Терпение и труд всё перетрут. Наши дневниковые (устные) записи.
«Эйдос-конспект» - Поэт. Образный рисунок. Солнце. Художественный анализ стихотворения. Исследовательская деятельность. Правое полушарие. Способ организации урока. Урок изучения жизненного пути поэта. Форма организации исследовательского чтения. Эйдос. Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Эйдос-конспект. Местоимения.
«Интеграция литературы и математики» - Компоненты общего приёма. Установление причинно-следственных связей. Язык графики. Математика. УУД, которые формируются у ученика в процессе изучения литературного чтения. М.Пришвин «Изобретатель». Алгоритм решения двойных неравенств. Регулятивные действия. Литературное чтение. Связь УУД с учебными предметами. Формирование эмоционально-личностной децентрации. Познавательные действия. Фрагмент из произведения.
«Современный урок литературы» - Тема урока. Структура урока. Выбор итогового задания. Образец проектирования урока литературного чтения. Формирование типа правильной читательской деятельности. Угол зрения. Анализ текста в 5-6 классах. Три этапа работы с любым текстом. Современный урок литературы. Цель урока.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
