Критерии самооценки метапредметных результатов |
|
|
||
| << Критерии самооценки предметных результатов | Проектирование конспекта урока литературы >> |
Критерии самооценки метапредметных результатов по литературе. Умею: работать с информацией разного типа: поиск, анализ, включение в деятельность Оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения Самостоятельно организовывать собственную деятельность Формулировать проблемы, задачи, структурировать материал, подбирать аргументы, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы формулировать проблему, создавать проблемную ситуацию Включать в собственную учебную деятельность приемы смыслового чтения Организовать собственную учебную деятельность, работать в группе, находить общее решение и разрешать конфликтные ситуации Включать в свою деятельность ИКТ.
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Современный урок литературы» - Угол зрения. Анализ текста в 5-6 классах. Образец проектирования урока литературного чтения. Тема урока. Выбор итогового задания. Три этапа работы с любым текстом. Современный урок литературы. Структура урока. Формирование типа правильной читательской деятельности. Цель урока.
«Технологическая карта литературы» - Первичное закрепление. Выделение этапов урока. Коллективное обсуждение возможных способов. Коллективное обсуждение результатов. Принципы организации работы. Фиксация затруднений в деятельности. Проектирование конспекта урока литературы. Этапы проектирования. Критерии достижения цели урока. Высказывание. Пример формулировки критериев. Уровень развития. Структура технологической карты. Самостоятельная работа.
«Урок-исследование по литературе» - Человек. Ратный подвиг. Плод в терпении. Раздолье. Библейская «Притча о сеятеле». Терпение и труд всё перетрут. Каким видим писателя. Небольшой рассказ. Семя. Сеятель. Плод. Удивительное дело. Без хорошего труда нет плода. Линии сравнения. Цветок. Подвиг есть сраженье. Твори добро. Андрей Платонович Платонов. Наши дневниковые (устные) записи. Не позволяй душе лениться. Поучительная история. Ключевые слова и выражения.
«Эйдос-конспект» - Правое полушарие. Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Художественный анализ стихотворения. Эйдос. Поэт. Солнце. Местоимения. Форма организации исследовательского чтения. Способ организации урока. Образный рисунок. Эйдос-конспект. Урок изучения жизненного пути поэта. Исследовательская деятельность.
«Интеграция литературы и математики» - Название стихотворения. М.Пришвин «Изобретатель». Регулятивные действия. Отрывок из записей. УУД, которые формируются у ученика в процессе изучения литературного чтения. Формирование эстетических ценностей. Компоненты общего приёма. Творческая духовная деятельность. Познавательные действия. Моделирование. Формирование способности и готовности. Фрагмент из произведения. Формирование УУД. Алгоритм решения двойных неравенств.
«Интегрированные уроки литературы» - Интегрированный подход. Урок литературы по творчеству Н.Рубцова. Мифы народов мира. Литературный материал. Важно вооружить учащихся арсеналом средств. Литературные гостиные. Звучит стихотворение «Левитан». Результаты. Интегрированные уроки литературы. Задачи курса. Сумерки. Педагогическая направленность интеграции. Цели и задачи литературного образования сегодня. Жанр пейзажа. Оформление. Живопись.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
