Притча

Уроки литературы

«Исследование по литературе» - Литература. Художественный фильм. Компоненты творческой способности личности. Методика исследования. Организация исследовательской деятельности школьников. Талантливый поэт. Методический аппарат учебника. Летописец. Организация творческих исследований учащихся. Педагогический результат. Исследовательская деятельность. Семинары. Подходы к изучению литературы. Погружение в историко-литературный контекст.

«Урок-исследование по литературе» - Твори добро. Удивительное дело. Притча. Подвиг есть сраженье. Ключевые слова и выражения. Без хорошего труда нет плода. Поучительная история. Раздолье. Небольшой рассказ. Каким видим писателя. Плод. Сеятель. Плод в терпении. Человек. Терпение и труд всё перетрут. Андрей Платонович Платонов. Цветок. Ратный подвиг. Семя. Наши дневниковые (устные) записи. Библейская «Притча о сеятеле». Линии сравнения.

«Интегрированные уроки литературы» - Объединение материала. Сумерки. Литература. Звучит стихотворение «Левитан». Стихотворения на карточках. Литературные гостиные. Мифы народов мира. Живопись. Анализ стихотворения в прозе. Легенда о Рождении Иисуса Христа. Результаты. Фрагмент урока. Озеро. Инструмент постижения развития эстетического вкуса. Интегрированные уроки литературы. Интеграция «старых», классических предметов. Пути и возможности интеграции предметов гуманитарного цикла.

«Нетрадиционные уроки литературы» - Биография. Неролевая игра. Личности. Контингент обучающихся. Биографическая и творческая справка о Н.А.Некрасове. Осмысление лирики Н.А.Некрасова. Нетрадиционный урок как средство развития познавательной активности. Языковая организация поэмы. Традиционный урок. Дискуссия. Литература второй половины XIX века. Биография Н.А. Некрасова. Ожидаемые результаты. Нетрадиционный урок. Влияние нетрадиционного урока на эффективность обучения.

«Интеграция литературы и математики» - УУД, которые формируются у ученика в процессе изучения литературного чтения. Формирование эстетических ценностей. М.Пришвин «Изобретатель». Познавательные действия. Универсальный характер учебных действий. Математика. Умение решать проблемы. Название стихотворения. Умение учиться. Общий приём решения задач. Формирование универсальных учебных действий. Формы и методы работы. Компоненты общего приёма.

«Технологическая карта литературы» - Уровень развития. Проектирование конспекта урока литературы. Ожидаемые результаты. Построение проекта. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. Этапы проектирования технологической карты. Фиксация затруднений в деятельности. Пять основных компонентов. Коллективное обсуждение результатов. Принципы организации работы. Пример постановки задач урока. Варианты формулировок целей. Выделение этапов урока.