Отрывок из записей |
|
|
||
| << М.Пришвин «Изобретатель» | Формирование эмоционально-личностной децентрации >> |
3.Прочитай отрывок из записей в дневнике М.Пришвина. Подчеркни самое главное. 4. Запиши кратко основные мысли статьи С.Маршака о М.Пришвине. Одну из записанных мыслей проиллюстрируй примерами из любого рассказа М.Пришвина. 5. Прочитай, как Пришвин понимал слова «родина» и «отечество». Вставь пропущенные слова. Природа явилась нам как родина, и родина-мать обратилась в отечество. Я стою и расту- я……. Я стою, и расту, и хожу- я….. Я стою, и расту, и хожу, и мыслю- я человек. -Запиши свои мысли об этом высказывании.
Уроки литературы
краткое содержание других презентаций«Исследование по литературе» - Методический аппарат учебника. Темы сочинений. Подходы к изучению литературы. Семинары. Компоненты творческой способности личности. Исследование. Литература. Исследовательская деятельность. Летописец. Организация исследовательской деятельности школьников. Художественный фильм. Погружение в историко-литературный контекст. Живая родословная. Работы. Методика исследования. Организация творческих исследований учащихся.
«Урок-исследование по литературе» - Притча. Плод. Человек. Подвиг есть сраженье. Андрей Платонович Платонов. Семя. Не позволяй душе лениться. Сеятель. Ключевые слова и выражения. Ратный подвиг. Каким видим писателя. Линии сравнения. Библейская «Притча о сеятеле». Небольшой рассказ. Поучительная история. Цветок. Раздолье. Терпение и труд всё перетрут. Наши дневниковые (устные) записи. Твори добро. Без хорошего труда нет плода. Удивительное дело.
«Интегрированные уроки литературы» - Вечерний звон. Интеграция внутри уже существующего предмета. Озеро. Сумерки. Интеграция с другими предметами. Литература. Результаты. Цели и задачи литературного образования сегодня. Оформление. Народные песни. Задачи курса. Золотая осень. Литературный материал. Мифы народов мира. Интеграция образовательных факторов. Возможности интеграции предметов гуманитарного цикла. Репродукции картин. Жанр пейзажа.
«Эйдос-конспект» - Эйдос. Поэт. Местоимения. Художественный анализ стихотворения. Правое полушарие. Способ организации самостоятельной творческой деятельности. Форма организации исследовательского чтения. Эйдос-конспект. Урок изучения жизненного пути поэта. Способ организации урока. Образный рисунок. Солнце. Исследовательская деятельность.
«Технологическая карта литературы» - Ожидаемые результаты. Коллективное обсуждение возможных способов. Пример постановки задач урока. Коллективное обсуждение результатов. Построение проекта выхода из затруднения. Первичное закрепление. Технологическая карта. Этапы проектирования технологической карты. Выделение этапов урока. Пять основных компонентов. Уровень развития. Варианты формулировок целей. Критерии достижения цели урока. Критерии самооценки предметных результатов.
«Интеграция литературы и математики» - Сколько велосипедистов пришли к финишу. Универсальный характер учебных действий. Общий приём решения задач. М.Пришвин «Изобретатель». Умение учиться. Литературное чтение. Творческая духовная деятельность. Связь УУД с учебными предметами. Познавательные действия. Отрывок из записей. Компоненты общего приёма. Формирование эстетических ценностей. Математика. Язык графики. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Всего в разделе «Уроки литературы» 8 презентаций
