Типовые задания |
|
|
||
| << Типовые задания | Типовые задания >> |
Типовые задания. I. «Озаглавливание текста». «Эпиграф» (подбор эпиграфа к тексту). Цель общая - овладение приемом выделения концепта (основной мысли) Требования к тексту: 1 новизна (для обеспечения мотивации) 2 доступность (для понимания) 3 объем по мере овладения умением выделять концепт текста увеличивается Приобретаются умения выделять концепт, аргументировать выбор. Цель общая - овладение приемом выделения концепта (основной мысли) Требования к тексту: 1 новизна (для обеспечения мотивации) 2 доступность (для понимания) 3 объем по мере овладения умением выделять концепт текста увеличивается Приобретаются умения выделять концепт, аргументировать выбор. «Эпиграф» (сочинение рассказа по эпиграфу). Умения -адекватно интерпретировать смысл эпиграфа -устанавливать связь между смысловыми фрагментами -составлять текст, основываясь на понимании концепта Используем на литературе, истории. Используем на всех предметах.
Обучение чтению
краткое содержание других презентаций«Творчество на литературе» - Приобщение к литературе. Школьники учатся пересказу. Условия для развития творчества. Да, там костёр, люди — страшно, но вперёд. Сочинения. Развитие творческих способностей. Социализация. Творческое мышление. Жизненные навыки. Приём интеграции уроков.
«Рабочая программа по чтению» - «Знакомство с книгами познавательного характера». «Добрый сказочник из Дании». «Что может нести красота людям?». Пояснительная записка. «Жизнеутверждающая сказка». «Творчество поэтессы Ю. Мориц». «Знакомьтесь, книжка юбиляр». Тема: «Час веселых историй». «По страницам книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Школа радостного чтения. Школа радостного чтения. Чтение в годы детства — это, прежде всего, воспитание сердцем.
«Смысловое чтение» - Главное предназначение. Чтение –фундамент всех обозначенных в стандарте компетенций. Условия для организации эффективного обучения чтению. Составь сжатый вариант текста. Организация проблемных и поисковых ситуаций. Опыт. Рефлексия. Выполнение типовых заданий. НОО. Оценка информации. Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Методика совершенствования умения читать правильно.
«Антиципация в литературе» - Проверка себя по тексту. Термин «антиципация» был введен в психологию немецким ученым. Результаты применения технологии. Работа в режиме опорных сигналов. Весёлое и грустное завершение. Учим отвечать на почемучкины вопросы и задавать их. Обучение технологии. В. Викторов. Антиципация применяется во время чтецких разминок. Учим прогнозировать, домысливать текст. Предварительные упражнения. Подключение воображения.
«Продуктивное чтение» - Работа с текстом на уроках русского языка. Работа с текстом до чтения. Букварь. Пескари. Словарный запас. Сложносокращенные слова. Развитие гибкого чтения. Желания. Просмотровое чтение. Название. Кактусы. Продуктивное чтение. Разумное существо. Виктор Драгунский. Действия. Работа с текстом после чтения. Глубокая река. Виды чтения. Сложноподчиненное предложение. Рассказ. Тетрадь по литературному чтению.
«Техника быстрого чтения» - Найди меня. Подснежник. Ёжик …. Читать должно быть интересно. Белка и волк. Спор животных. Дикие звери. Лев и мышь. Первая охота. Майский снег. Зимний день. К.Д.Ушинский. Лоси.
Всего в разделе «Обучение чтению» 11 презентаций
