Выполнение типовых заданий

Обучение чтению

«Повышение скорости чтения» - Хлеб. Чтение слов и словосочетаний до трех слогов. Дыхательная гимнастика и подготовка голоса. Набор скороговорок. Выдох со счётом. С чем ты к нам пришёл: с пересмешкой или с перевыпересмешкой. Болтунья. Четверг. Клим. Тетерев. Тень. Чтение буквосочетаний. Успеваемость. Чтение слов. Чтение наиболее трудных однослоговых слов. Хвощ лесной. Чтение в темпе скороговорки. Фразы для чтения. Ба бы бэ-э-э во.

«Развитие скорости чтения» - Артикуляционная гимнастика. Мальчики. Занятия чтением. Использование таблицы Шульте. Типичные ошибки. Поле зрения. Речевая зарядка. Навык чтения. Развитие скорости чтения. Эксперименты. Слоговая таблица. Процесс формирования навыка чтения. Правильное обучение навыкам чтения. Зрительный диктант. Чтение согласных. Режим щадящего чтения. Методика.

«Развитие умения чтения» - Чтение-спринт. Система И.Т.Федоренко. Слуховой диктант. Работа над сложными словами. «Договаривание» за учителем. Определение истинности/ложности высказывания. Стимулирование учащихся. Пример слухового диктанта. Зависимость успеваемости учащихся начальной школы от скорости письма. Проговаривание формулировок заданий. Пример задания «Фотоглаз». Взаимопроверка письменных работ. Пример упражнения. Примеры приёмов и упражнений.

«Антиципация в литературе» - Шёл охотник на охоту, увидал в кустах кого-то. В. Викторов. Технология обучения младших школьников приёму антиципации. Обучение технологии. Поиск скрытых вопросов и ответы на них. Весёлое и грустное завершение. Антиципация применяется во время чтецких разминок. Фотоохотой занимался пёс Шарик из Простоквашино. Термин «антиципация» был введен в психологию немецким ученым. Учим отвечать на почемучкины вопросы и задавать их.

«Техника быстрого чтения» - Первая охота. Подснежник. Майский снег. Лоси. Найди меня. Ёжик …. Спор животных. К.Д.Ушинский. Лев и мышь. Дикие звери. Белка и волк. Читать должно быть интересно. Зимний день.

«Смысловое чтение» - Опыт. Осмысление. Этапы работы. Реципация. Выполнение типовых заданий. Умение определять основную мысль текста. Постановка вопросов-предположений. Приемы осмысления текста. Критерии создания текстовых проблемных ситуаций. Организация проблемных и поисковых ситуаций. Смысловое чтение. Кейс-технологии. Методика совершенствования умения читать правильно. Мотивация. Преобразование и интерпретация. Интерактивные задачники.