Решение о том, читать ли конкретную книгу |
|
|
||
| << Возможные вопросы | Экспертиза исследовательской литературы >> |
Решение о том, читать ли конкретную книгу или статью всегда является многофакторным решением. «Абсолютный исследовательский уровень» книги или статьи, даже если бы его можно было бы безошибочно или хотя бы бесспорно измерить, и даже если бы Вы умели это очень эффективно делать — только один из параметров. Наверное, - не самый важный. Другие вопросы: Известны ли мне книги и статьи, заслуживающие более первоочередного прочтения, чем та, которую я сейчас держу в руках и с которой я собираюсь знакомиться? Есть ли у меня время на то, чтобы знакомиться, возможно, с не самыми нужными работами, в том случае, если ценность работы, которую я держу сейчас в руках, сомнительна? Не пора ли мне перестать читать (а то я и написать не успею)? Могу ли я себе позволить больше не читать? Вполне ли вероятно, что я могу на основании уже прочитанных работ без труда справиться с задачей пояснить свое место в исследовательской традиции? Воспринимаю ли я очередную исследовательскую работу как «повтор» или как «новинку»?
Анализ текста
краткое содержание других презентаций«Художественный анализ произведений» - Специфичность художественного анализа. Метод художественного анализа. Ситуация формирования. Искусство обращается непосредственно к чувствам. Анализ основных средств выразительности искусства. Ситуация развития. Шедевры искусства. Искусство. Проблемы художественного восприятия. Особенности художественного восприятия. Художественно-педагогический анализ. Организация переживаний. Искусство требует ответа.
«Работа с печатными изданиями» - Должен удовлетворять определенным правилам. Схема сноски. О способах чтения. Варианты оформление цитат и ссылок. Схема сноски на статью. Краткий путеводитель. Читать книги. Всё зависит от цели нашей деятельности. Новый источник информации. Информация притягивает информацию. Библиографическое описание. Пора подумать о способах сохранения материала. О способах аналитико-синтетической переработки информации.
«Самостоятельный анализ текста» - Вовремя есть, вовремя пить. Орел и воробьи. Изобразительно-выразительные средства. Сочинение-размышление. Тропы. Навыки самостоятельного анализа текста. Охарактеризуйте орла и воробьев. Синквейн. Микротемы. Жемчуга мудрости. Эпиграф. Свинарники. Стая воробьев. Композиционный прием притчи. Диаманта.
«Компьютерный анализ текста» - Использование морфологического анализа. Морфологические модули в новых функциях. Фрагмент страницы словаря зализняка. Модули морфологической обработки. Морфологический уровень. Коммерческие модули. Словарь зализняка. Порогов. Презентация морфологических модулей. Компьютерная морфология русского языка. Полнота словника. Потребность. Фрагмент словаря зализняка. Разработки в области компьютерной морфологии.
«Контент-анализ» - Периодическая печать. Итоги анализа разных документов. Верификация полученных результатов. Этапы политического контент-анализа. Выявление. Сфера применения метода. Протокол (бланк) контент-анализа. Анализ инаугурационных речей президентов США. Классификатор. История возникновения. Предварительная разработка ряда исследовательских инструментов. Пример количественного контент-анализа. Проведение контент-анализа в политологии.
«Работа с литературой» - Выписки. Работа с литературой в своем тексте. Резюме. Технические моменты. Технические моменты работы. Задание по теме «Работа с литературой». Главное правило при работе с литературой — все записывать. Экспертиза исследовательской литературы. Решение о том, читать ли конкретную книгу. Содержательный аспект. Объем корпуса текстов. Сделайте полное форматное библиографическое описание издания. Характеристика концепции автора (самое проблематичное).
Всего в разделе «Анализ текста» 10 презентаций
