Алгоритм работы ученика |
|
|
||
| << Как объяснить роль выразительных средств в тексте | Спасибо за внимание >> |
Алгоритм работы ученика. 1. Осмысление лингвистического содержания высказывания на основе анализа его структуры и толкования терминов и наиболее трудных слов. 2. Построение комментария по объяснению лингвистического содержания высказывания о языке. 3. Аргументация основных положений комментария к высказыванию: поиск примеров — явлений языка в тексте, объяснение их роли в тексте. 4. Вывод по теме сочинения-рассуждения.
Сочинение-рассуждение
краткое содержание других презентаций«Обучение сочинению-рассуждению» - Рассмотрите примеры. Формулировка позиции автора. Примеры формулировки позиции автора. Белые ночи. Книги. Наиболее распространённые проблемы. «Война и мир» Л.Толстой. Проблема сострадания и милосердия. Проблемы взаимоотношения человека и природы. Огромное книжное море. Сочинение по тексту С.Михалкова «Книги». Тезис. Писатель С.Михалков. Роль личности в истории. Сосед. Проблема роли языка в жизни общества.
«Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» - Предмет высказывания. Примеры-аргументы. Комментарий. Как «увидеть» выразительные средства тексте. Объяснить смысл высказывания о русском языке. Свойство привлекать особое внимание читателя. Язык подобен многоэтажному зданию. Термины. Августовский педсовет. Константин Георгиевич Паустовский. Анализ структуры авторского высказывания. Понимание смысла ключевых слов. Методические подходы. Структура комментария.
«С2 сочинение-рассуждение» - Лексический анализ высказывания. Предложения 19 и 21 созданы автором на повторе сказуемого. Известный лингвист. Использование в предложении 19 составного глагольного сказуемого. Смысл высказывания. Грамматика. Написание сочинения-рассуждения, задание С2. Выразительные средства морфологии. Учащиеся должны раскрыть смысл высказывания. Комментарий к тезису. В предложении 33 описано душевное состояние Анны Фёдоровны.
«Написание сочинения-рассуждения» - Захотелось заговорить. Текст. Евгения Ивановна шла за мальчиком. Рассмотрим текст. Евгения Ивановна. Как взаимодействуют слова. Зевает от скуки. Сладковатый аромат. Составное глагольное сказуемое. Голос Косты. Вывод. Простое глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Вступление . Лексика. Шаблон. Веник зацвёл. Приведите по одному примеру из прочитанного текста. Объем сочинения. Лексическое значение глагола.
«Сочинение-рассуждение по тексту» - Какова позиция автора. Композиционная схема сочинения. Совесть и честь. Прочитайте внимательно текст. Ключевые слова. Речевые клише. Выберите одну из проблем. Человек. Комментарий. Определите тему текста. Сочинение. Моцарт. Как сформулировать проблему.
«Подготовка к сочинению-рассуждению» - Памятка. Как сформулировать позицию автора исходного текста. Аргументация собственного мнения. Приемы вступления. Моделирование вступления. Цель аргументации — убедить в чем — либо, укрепить или изменить мнение. Способы формулировки проблемы. Клише для формулирования позиции автора исходного текста. Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на Земле. Есть ли в сочинении 2 аргумента, один из которых литературный.
Всего в разделе «Сочинение-рассуждение» 6 презентаций
